（整理版）文言文复习

文言文复习第一部分　前 言　 一、 高考考查文言文的意义 现代社会的交际，听说读写都不用文言，(除台湾写应用文还有些地方用到文言)可以说绝大多数人对文言是"听不到，说不出，读不懂，写不了"，那么高考为

文言文复习 第一部分前言 一、高考考查文言文的意义 () 现代社会的交际，听说读写都不用文言，除台湾写应用文还有些地方用到文言可以说绝大 "" 多数人对文言是听不到，说不出，读不懂，写不了，那么高考为什么还要考文言文呢？ 1 、具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产。 2 、具备阅读浅易文言文的能力，有助于提高现代汉语水平，提高语文修养。 ⑴ 、从汉字的发展方面看，辨析现代汉语的语素要有古汉语的修养。 ⑵ 、从篇章方面看，多读优秀的文言作品，它那严谨的布局、简洁的行文对提高现代文写作 水平有帮助。 ⑶ 、从文学鉴赏方面看，要了解中华民族自己的文化心态，非有中国古典文学修养不可。 1993200093-98 单从年至年高考情况看，高考文言文权重偏低，甚至有下降趋势，分值从 15%99-0012%(20-18)98 年的占下降到年的分，题目设置也由最初的八题减到年的七题到 992000…… 年、年的六题，是不是屈从于现实的挤压呢？庆幸的是，由于受近一年来人们 对中国语文旧有教育进行的深刻反思的影响，人们对文言文的重视程度有了一定的转变，新 教材中文言文的比重也增加了，作为高中语文教学晴雨表的高考将作何调整，值得大家的思 考。 二、高考文言文的考查内容 2000 总要求：能阅读浅易的文言文（根据年版高考语文科考试说明） <> 一、浅易的标准： 1 、词汇：以文言常用词、次常用词为主。 2 、语法结构：采用常见的文言句式。 3 、体裁：叙事为主、写景、抒情、说明及一般的说理文次之，并非专门性较强的学术著作。 4 、内容：同古文化背景知识联系松散，少用典故。 5 、风格：属于典范的文言文作品。 · 比如去年高考全国卷文言文阅读部分完全遵照（考试说明）的精神，选取了《三国志魏 ·(1)" 书胡质传》裴松之注引孙盛的《晋阳秋》一书中关于胡威的一段文字。开头处加上了胡 "(2) 质之子四个字，使之符合传记文的一般格式，从语言运用的角度看，选文没有生僻难解 的词语，没有文言虚词的特殊用法，也基本没有难解的名物典章制度方面的专门术语。除此 (3) 之外，从选文整体风格上看，《三国志》属于正史，这篇阅读材料属于较为典范的文言 文的作品。因而可以认为，对于合格的高中毕业生来说，有关胡威的这一段文字确为浅显形 式的文言文。 刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传 记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。 <> 二、分要求： <>(B) 一、理解这在语文能力层级上属于级，考查理解能力 1 、理解常见实词在文中的含义 2 、了解常见文言虚词在文中的用法 3 、理解与现代汉语不同的句式和用法 4 、理解并翻译文中的句子