初中语文修改病句技巧-教师版

并修改病句一、考纲要求:辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。病句类型:(一)语序不当语序不当常见的情况有:1、定语和中心语的位置颠倒:例:我

并修改病句 一、考纲要求: 辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 病句类型: (一)语序不当 语序不当常见的情况有: 、定语和中心语的位置颠倒: 1 例:我国棉花的生产,长期不能自给。(〃棉花的生产〃应为〃生产的棉花〃) 、把实语放在状语的位置上: 2 例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将〃无比〃的调至〃热情〃前) 、把状语放在定语的位置上: 3 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将〃充分〃调至〃发挥〃前,并删掉一个〃的〃)。 、多层定语语序不当: 4 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将〃几千年前〃和“刚出土的”调换位置,〃几千年前〃后再加一个 的) 、多层状语语序不当。 5 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将〃任意〃调至〃欺侮〃之前) 、关联词语位置不当: 6 例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(〃他〃应移到〃如果〃的后面) 、主客颠倒: 7 例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯 ) 基的。 、分句位置不当: 8 例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路, 他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当。 、主谓搭配不当: 1 例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。(〃精神〃与〃浮现〃不能构成主谓关系,可将〃精神〃改为〃形象 〃) 、动宾搭配不当: 2 例:纪念三领先节的到来。(〃纪念〃的只能是〃三八节〃,不能是〃到来〃) 、修饰语和中心语搭配不当: 3 例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(〃严肃'不能修饰〃研究〃,可以改 为〃认真〃、〃慎重〃等) 对下面这段说明性文字进行修改和补充。

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