初中语文修改病句技巧-教师版

并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我

并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 、定语和中心语的位置颠倒： 1 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（〃棉花的生产〃应为〃生产的棉花〃） 、把实语放在状语的位置上： 2 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将〃无比〃的调至〃热情〃前） 、把状语放在定语的位置上： 3 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将〃充分〃调至〃发挥〃前，并删掉一个〃的〃）。 、多层定语语序不当： 4 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将〃几千年前〃和“刚出土的”调换位置，〃几千年前〃后再加一个 的） 、多层状语语序不当。 5 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将〃任意〃调至〃欺侮〃之前） 、关联词语位置不当： 6 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（〃他〃应移到〃如果〃的后面） 、主客颠倒： 7 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯 ） 基的。 、分句位置不当： 8 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路， 他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 、主谓搭配不当： 1 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（〃精神〃与〃浮现〃不能构成主谓关系，可将〃精神〃改为〃形象 〃） 、动宾搭配不当： 2 例：纪念三领先节的到来。（〃纪念〃的只能是〃三八节〃，不能是〃到来〃） 、修饰语和中心语搭配不当： 3 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（〃严肃'不能修饰〃研究〃，可以改 为〃认真〃、〃慎重〃等） 对下面这段说明性文字进行修改和补充。