精编生物化学课程教学模式改革思考

生物化学课程教学模式改革思考摘要:针对新媒体冲击下目前高校传统教学中存在的问题，以生物化学课程为例，结合新媒体发展及现阶段学生的学习特点，结合本校近年来课程教学改革实践，对如何将新媒体充分融入传统教学

生物化学课程教学模式改革思考 摘要:针对新媒体冲击下目前高校传统教学中存在的问题，以生物化学课程为例， 结合新媒体发展及现阶段学生的学习特点，结合本校近年来课程教学改革实践， 对如何将新媒体充分融入传统教学模式进行改革探索，从而为学生量身定做能够 激发他们兴趣爱好、激起他们学习原动力的“人人皆学、处处能学、时时可学” 的教学模式，以全面提高教学质量，培养创新应用型人才。 关键词:新媒体;教学模式;生物化学;改革与思考 近年来，随着科技的迅猛发展，当代中国已经进入了新媒体时代，新媒体对 人们的生活、学习、工作方式产生了巨大影响，也使人们对知识信息的接收及学 习方式发生了巨大改变。任何人只需一部手机，就可以随时随地利用新媒体学习 自己感兴趣的各种知识。而传统教学模式由于存在知识死板、学习时空局限、教 师和学生时空隔离等教学瓶颈问题，已经越来越不能满足学生的需要，导致近年 来高校传统教学中普遍出现了学生到课率、抬头率、通过率低，学习兴趣不足、 学习效果差、创新能力不强等问题［1－2］。在新媒体视阈下，网络信息浩如烟 海，良莠不齐，可能会导致大学生眼花缭乱，受到不良信息的诱惑与影响，从而 荒废学业。所以，将新媒体与传统教学模式相融合，教师做好信息的筛选者与提 供者，为学生实时推荐合适的课外学习资源并利用新媒体做好课前、课中、课后 各个环节的及时跟踪、互动引导，使知识呈现变得直观有趣、学习变得轻松愉快， 学习时间、方式和地点更加灵活多样，而且教师和学生可以实时互动交流，方便 课后跟踪和知识拓展，可以更好地激发学生学习兴趣，培养学生自学能力和创新 精神。所以，进行新媒体相融合的教学改革探索，建立全面可行的适应现阶段大 学生需求的教学模式，势在必行［3］。通过多年对生物化学课程教学的改革与 探索，希望能为当前高校传统教学中存在的知识死板、学生学习兴趣不足、学习 时空局限、师生课外互动交流难、课后跟踪不便等教学瓶颈问题提出有益的建议 ［4－5］。使知识呈现变得直观有趣、学习变得轻松愉快;使学生的学习时间、 方式和地点更加灵活多样;使教师加强课后跟踪以及和学生实时互动交流变为现 实。从而为学生营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好学习环境。不仅 能够很好的调动学生的学习积极性，提高教学效果，而且适应了时代的发展和国 1