让每个孩子感到快乐——读《新教育风暴》有感[修改版]

第一篇：让每个孩子感到快乐——读《新教育风暴》有感让每个孩子感到快乐——读《中国新教育风暴》有感细细品读《中国新教育风暴》。心中受到了很大的震撼。在推行素质教育的今天，社会、学校、家庭都在孩子们肩上压

—— 第一篇：让每个孩子感到快乐读《新教育风暴》有感 让每个孩子感到快乐 —— 读《中国新教育风暴》有感 细细品读《中国新教育风暴》。心中受到了很大的震撼。在推行素质教育的今天，社会、学校、家庭 , 都在孩子们肩上压了沉沉的担子，虽然现在社会一再要求减负，可是考试考察制度不改的情况下老师也只 能跟着指挥棒转，家长也只能不断对孩子提出高要求，这就让孩子们的学习变得苦不堪言。想到《中国新 教育风暴》上记载的一次国内外对流考察：新西兰五年级的题目竟然是我国二年级教的内容，可是成年中， 中国孩子却没有产生一个获诺贝尔奖。我国教师虽然辛辛苦苦，但是培养出来的是一个个的豆芽菜。考试 这根指挥棒把学生培养的整齐划一，实在跟不上的学生在一次次的考试中，自信心受到了一次又一次的打 击，这些失败和受挫都成为了陪伴他们的阴影，甚至影响到了他们的成年生活。真希望课程改革的指挥棒 能够放慢一些脚步，让学生学得轻松一些，我想那样学生们的成就感与自信心会更加充足一些。等学生确 实具备了学习的能力时，那时学习对于他们来说，应该是事半功倍的了。 “” 人民教育家陶行知先生曾说过：幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育。于是，社 会上对学前教育越来越重视，可是这也使许多家长教师陷入了误区。他们把学习的胆子更早得压在了孩子 身上，不管孩子喜不喜欢欢，不管孩子能否承受，都要学，要早早的超越别人，他们认为这就是早期教育。 哎，对于孩子来说，教育究竟意味着什么呢？我认为，应该意味着让他们从现在就感觉自己是一个快乐的 .“” 小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐需要解释一下，这个快乐显然不是主要指吃得好，穿得 好，也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子，而是指孩子在受教育的过程中，不仅能 充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快 „„“ 乐，来自集体温暖的快乐夸美纽斯说过这样一句话：教师要让儿童在没有殴打，没有暴力，没有厌恶的 ” 气氛中，总之在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料。这不正说明我们要让孩子感到生活和学习的快 乐吗？那么怎样才能让孩子感到生活和学习的快乐呢？ 首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令束缚孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更 不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们 的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。 其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在 的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍的同时担心父母的责骂。在愈来愈激烈和残酷的社 会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，很多父母担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩 子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。在现阶段对孩子期望值过高，不能以科学的观念和方法来培育孩 “” 子，采用填鸭式的方法培养孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助长的寓言，对孩子干预和控制太多。曾 经看到过这样一则事例：夏天，一场暴雨过后，一位母亲下班回家，走到院子里，见她的一对双生子浑身 都粘满泥浆，正在兴致勃勃地用泥土塑造很多各种各样的汽车，他们玩得非常尽兴和投入。这位母亲却火 冒三丈，毫不留情地将所有的泥塑汽车踩了个稀巴烂，面对突然遭到的袭击，两个孩子都躺在水中大哭大 20 嚎！多年过去了，这位母亲每当想起那一幕，内心时常充满了一种深深的自责。可见，不管对于父母还 是我们教师而言，这种做法能让孩子感到快乐吗？那怎样才能让孩子玩得尽兴，玩得快乐呢？这就需要我 们拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，