兔子先生去散步的教学反思

兔子先生去散步的教学反思 　　1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。 　　2、感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中标志的关注。 　　（1）引导幼儿尝试着根据事物的主

兔子先生去散步的教学反思 1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言 表述。 2、感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中标志 的关注。 （1）引导幼儿尝试着根据事物的主要特征想象标志的意思。 ①教师提问：“这是谁的家？你怎么知道的？”（原来房子的门上 有兔子的标志） ②出示兔子标志：“他是兔子，他戴着红色和黑色条纹的领 带，我们就叫他兔子先生！” （2）分段欣赏故事 ①播放课件第一局部 教师：“这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？”（到 外面走走）“兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看 到一个标志，是什么标志？”（幼儿观察讲述） 教师：“咦！这又有一个什么标志？”（幼儿观察讲述）教 师：“嘿！真是楼梯的标志，孩子们真聪明！如果是楼梯的标志， 那么他会去哪呢？” 教师：“这个标志有点看不懂呀！（幼儿观察讲述） 教师：“恩！是桥的标志呀！你们真棒！” ②播放课件第二局部 教师：“下面的标志可有点奇怪！是什么意思呢？”（幼儿发 散想象） 教师：“兔子先生摔疼了，小熊医生取来了医药箱为他包扎伤 口，看看兔子先生的脸上，原来是眼泪汪汪的标志。”