初中语文人教七年级下册黄河颂学案

《黄河颂》学案一、学习目标：.把握诗歌内容，体味澎湃激昂的民族感情。（重点）.了解背景，理解诗歌主旨；反复诵读，体会诗歌的意境 美。（难点）.学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志，培养 崇高的爱

四、初读课文，整体感知 《黄河颂》学案 .题目“黄河颂”中，哪个字是关键词？ 1 一、学习目标： .把握诗歌内容，体味澎湃激昂的民族感情。（重点） 1 全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是-个序曲， . 2 .了解背景，理解诗歌主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难 2 它的主要内容和作用是什么？ 点） 从朗诵词部分可以看出诗歌的主题是什么？ . 3 .学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志，培养崇高 3 的爱国主义精神。（重点） .歌词部分是全诗的主体，可以分为几层？每一层的大意是什 4 二、自主预习 么？ .作者介绍 1 五、精读课文，探究品析 光未然原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今 19132023）, （〜 （一）望黄河 属襄阳）人。现代作家、评论家。年创作了歌颂抗日志士、反对 1935 歌词开始，对黄河进行了怎样的描写？由哪一个词总领?表 . 1 卖国投降的歌词《五月的鲜花》：年月，创作组诗《黄河大合 19393 现了黄河怎样的特点？ 唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》， 论文集《风雨文谈》等。 品味句子“我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”中 . 2 写作背景 . 2 的“望”字。 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。年秋冬，作者随抗日 1938 3 品味“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜：/浊流宛转，/结成九曲 . 部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗 连环”。 敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国 热情，写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》 4 .品味“从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北 的歌词。作品由八个乐章组成，分别为：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄 两面”。 河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怒》《保卫黄河》《怒 吼吧，黄河讥它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅瑜的气势， （二）颂黄河 表现出黄河儿女的英雄气概。 .诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的''啊！黄 1 .字词注音 3 河！”在诗中起什么作用？ 浊流（）狂邂（） 如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏 . 2 山城（）屏障（） 障”？ 澎湃（）喷育（） 九曲连环（） 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ . 3 （三）学黄河 .词语解释 4 “颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声起什么作用？ 气魄： 坚强： 六、熟读课文，探究主旨 狂澜： 结合时代背景，说说这首诗歌的主题思想是什么？ 三、朗读指导 “我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”一句总领下 . 1 七、赏读课文，鉴赏评价 文，停顿要梢长。后面四个分句注意重点词语，，掀”“奔”，，劈，， 要重读，此四句应越读越激昂，以表现黄河的气势。 三个“啊”要读得深沉，声音稍延长，“黄河”要读得同昂。 . 2 最后两句充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 . 3