大班数学课教学反思[精选多篇][修改版]

第一篇：大班数学课教学反思幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。下面是小编精心为大家准备的大班数学课教学反思，希望

第一篇：大班数学课教学反思 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学 教育活动的内容与组织离不开生活实际。下面是小编精心为大家准备的大班数学课教学反思，希望大家喜 欢。 1 大班数学课教学反思篇 一、本节课成功之处 1 、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入 情境教学，引导幼儿 开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能 “” 力，同时把你的火车几点开的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从 而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2 、创设情境，激发幼儿兴趣。 要激发幼儿 对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿 创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩 “ 子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了兔 ” 妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分这样一个有趣、又 具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。 3 、以活动为动力，引导幼儿 动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿 直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿 8 积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把个图贴分成 两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体 验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、不足之处