2021教育随想 为没有统一标准答案欣喜

教育随想 为没有统一标准答案欣喜 教育随想：为没有统一标准答案欣喜 中国青年报 xx-10-11 蓝燕 刚上中学的儿子告诉我：我们的语文老师挺好，她不要求大家对课文的理解都一样。这位老师说，每个人看问

教育随想 为没有统一标准答案欣喜 教育随想：为没有统一标准答案欣喜 中国青年报 xx-10-11 蓝燕 刚上中学的儿子告诉我：我们的语文老师挺好，她不要求大家对课文 的理解都一样。这位老师说，每个人看问题的角度不同，不可能只有 一种想法，只要言之成理就算对。最近两次“语文课堂训练”中的理 解题，儿子都是按照自己的想法写的，我看到，老师在他的语文练习 册上批了一个大大的“好”。 很长时间了，对儿子的语文练习或考试我总担着一份儿心。他总是记 不住或不屑于记住老师给的标准答案，不是按自己的想法答题，就是 把老师给的标准答案搞得丢三落四，每每遇到考试就要为此失分。 按照统一的标准答案答题，是中国教育几十年来拉开学生层次的法 宝。对统一答案要求之苛刻、执行之刻板，有时简直令人难以容忍。 语文考试中，对一篇文章的概述，老师讲了几条，你就必须答几条， 哪怕你少答了一条最无关紧要的内容，甚至其中的几个字，也要被扣 分。弄得学生考试前对课文内容的关心倒在其次了，最重要的是背熟 老师笔记上的1、2、3、4……数学考试也不例外，记得儿子上小学二 年级的时候，一次数学测验，有道题目是：10÷5＝？儿子写完“＝ 2”后，答：得2。老师给了个大叉子。儿子不解，拿到卷子后问老师 错在哪儿？老师告知：应该答“10÷5的商是2。”不能直接答“得 2。”除非题目问的是“10÷5,得几？”答案可以按逗号后的要求答 “得2。”这简直是匪夷所思！ 在这种刻板的`教育下挣扎多年的儿子，现在忽然遇到了一个老师说可