六年级科学教材分析(上)

六年级科学上册全册教材分析  一、学情分析   对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐

六年级科学上册全册教材分析 一、学情分析 对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学 生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不 足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只能是匆忙的 走过场，有些探究活动甚至根本就无法开展，导致学生的知识面受到 限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常 耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。因此本学期还要在学生 已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识，发展他们对科学的理 解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的 多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里，学生要学习选择 使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机 械和自行车上的简单机械。在“形状与结构”单元里，学生要认识身 边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点， 探究怎样用纸做一座能承重的桥。在“能量”单元里，学生要制作和 研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式 及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，