2020年文言文教案设计：劝学

文言文教案设计：劝学 【教学设想】 结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通(搬字音、查字音)，读懂(搬词义、问老师)，耐心(要勇于研究注释)，决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采

文言文教案设计：劝学 【教学设想】 结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通(搬字音、查字音)， 读懂(搬词义、问老师)，耐心(要勇于研究注释)，决心(树立学好文 言文的决心)。本课拟采用目标教学法，这种教学法的优点是既让学 生知道要干什么，也让学生便于总结他们掌握了什么。作为文言文的 整体理解，要力求把它当作现代文来上，把重点词义的解释放在理解 课文中去进行。文章整体结构的理解放在背诵前进行。理解文言文的 内容，牵引学生进入文本采用问读法进行。 【教学过程】 一、预习安排 利用词典和课下的注释，把课文读通，读畅。并且初步了解文 章的内容。 二、课堂进程 1、老师介绍文学常识。抓住如下中心词介绍： 韩愈、古文运动、写作背景、解题。 2、老师出示案例，学生自由发表见解，引入文章。 有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。 有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿 子，没有他你就不会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观 点作何评价? (老师引导学生明确：老师的宽泛定义，人的成长离不开老师。)