高中历史《诸侯纷争与变法运动（2）》教学设计

诸侯纷争与变法运动课标要求：.知道春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性。.了解孔子、老子学说和“百家争鸣”的局面及其意义。【学习重点】了解诸侯纷争的相关史实；了解华夏观念的形成过

诸侯纷争与变法运动 课标要求： 1 知道春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性。 . 2 .了解孔子、老子学说和“百家争鸣”的局面及其意义。 【学习重点】 了解诸侯纷争的相关史实；了解华夏观念的形成过程；掌握春秋战国时期经济社会发 展的表现及原因；了解各国变法的内容措施及意义（以商鞅变法为例）；理解百家争 鸣出现的原因及表现（以儒、法两家为例） 【学习难点】 春秋战国时期经济社会发展和变化的时代背景 【学情分析】 关于本节课的历史学生在初中多有接触，但只是对具体的史实有所了解。因此,本堂 课在初中的基础上做到进一步加深，开拓学生的视野。不仅知道一件事是什么，更要 知道背后深层次的原因。 【教学工具】设计多媒体教学课件以辅助教学，内容包含这一时期相关史料、板书设 计等；本课安排课时。 1 【新课教授】 导入：公元前年，也就是在西周灭亡的第二年，周平王（宜臼）东迁洛邑， 770 建立东周。在历史上，我们又把东周分为春秋和战国这两个时期，那么在这两个时期， 中国又形成了一个怎样的局面呢？带着这个问题，我们一起来学习第课诸侯纷争与 2 变法运动 我们先来看一下课标根据课标需要大家掌握 1 课标要求： . 通过春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性；了解老 子、孔子学说和“百家争鸣”的局面及其意义 2 东周分为春秋和战国，春秋和战国的具体时间划分以及名称的由来我们来看一下 . 两者的解释 春秋：公元前年一公元前年，自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因孔子所著《春 770476 秋》书中记载的时间跨度与构成一个历史阶段的春秋时代大体相当，所