基于标准的教学研讨心得体会

基于标准的教学研讨心得体会   基于标准的教学研讨   本学期,我们又一次认真研讨了基于标准的教学设计,同时聆听了三位老师基于标准的课堂教学。在田园组长的引领下,组内展开了基于标准的教学研讨,也让我对

, , , 。 心 理 健 康 工 作 关 系 到 学 生 的 成 长 和 发 展 关 系 到 教 师 的 生 活 和 工 作 关 系 到 学 校 的 正 常 工 作 秩 序 因 此 在 学 校 里 起 到 举 足 轻 重 的 作 用 基于标准的教学研讨心得体会 基于标准的教学研讨 本学期,我们又一次认真研讨了基于标准的教学设计, 同时聆听了三位老师基于标准的课堂教学。在田园组长的引 领下,组内展开了基于标准的教学研讨,也让我对基于标准 的教学设计豁然开朗。 一、聚焦课堂谈教学 1、教师积极参与,效果良好。本阶段的研讨课活动, 几位语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与,高质量 的完成备课、录课。从录课的效果看,老师们精心准备,拿 到手中的基于标准的教学设计,格式规范,步骤明确。几位 教师明确了“教什么”和“怎么教”这两个问题,其方向更 为明晰,步履也更为坚定。组员们不仅听课积极性高,而且 评课时也是一针见血地进行指导和纠正,给授课教师提出宝 贵的课堂教学建议。教研气氛深深感染了我。 2、本次研讨课活动,各年级都有所呈现。教师在课前 备课时充分研究学情,在课堂教学出现意外时能及时调整教 学,在活动中,也看到了老师对于教材、学生的课堂驾驭能 力,他们或娓娓道来,或激情四射,或幽默风趣,上出了自 己独有的风采。老师们在设计时充分考虑了学情,备课充分, 做到了以学定教。 “ ” , , , 、 、 。 为 了 充 分 发 挥 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 设 备 的 作 用 我 们 不 仅 把 资 源 运 用 于 课 堂 教 学 还 利 用 系 统 的 特 色 栏 目 开 展 课 外 活 动 对 学 生 进 行 安 全 教 育 健 康 教 育 反 邪 教 教 育 等 丰 富 学 生 的 课 余 文 化 生 活

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基于标准的教学研讨心得体会基于标准的教学研讨本学期,我们又一次认真研讨了基于标准的教学设计,同时聆听了三位老师基于标准的课堂教学。在田园组长的引领下,组内展开了基于标准的教学研讨,也让我对基于标准的教学设计豁然开朗。一、聚焦课堂谈教学1、教师积极参与,效果良好。本阶段的研讨课活动,几位语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与,高质量的完成备课、录课。从录课的效果看,老师们精心准备,拿到手中的基于标准的教学设计,格式规范,步骤明确。几位教师明确了“教什么”和“怎么教”这两个问题,其方向更为明晰,步履也更为坚定。组员们不仅听课积极性高,而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正,给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。教研气氛深深感染了我。2、本次研讨课活动,各年级都有所呈现。教师在课前备课时充分研究学情,在课堂教学出现意外时能及时调整教学,在活动中,也看到了老师对于教材、学生的课堂驾驭能力,他们或娓娓道来,或激情四射,或幽默风趣,上出了自己独有的风采。老师们在设计时充分考虑了学情,备课充分,做到了以学定教。
3、重视学生综合能力的培养。语文教学的目的应当是培养学生各方面的语文能力,以文本为依托进行训练,以达到综合能力与素养的提高,在我们这次的教研中体现很明显,如:自学能力、写作能力、识字写字能力、合作能力、抓关键词阅读文本的能力、评价能力等等。老师们在进行教学设计时,能根据学段特点,有意识地培养学生的语文素养,注重教给学生学习语文的方法,这是难能可贵,同时也是非常有必要的。4、听评课扎实有效,提升组员业务水平。为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长。每次研讨课完毕后,在组内安排了互动式评课活动。上课教师谈上课思路,教法学法,听课教师畅所欲言,既肯定执教老师亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使听课、评课活动达到了预期效果。二、基于标准的教学设计首先,要改变语文教学重知识传授轻实践活动观念,利用现实生活中的语文教育资源,构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。为拓展学生的学习空间,增加语文实践的机会,语文课程标准首次提出课程资源的开发与利用,广泛利用课堂教学资源和校外学习资源,特别强调家庭也是值得重视的语文课程资源。语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,
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