关于《责任》教学设计方案

关于《责任》教学设计方案 　　1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。 　　2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。 　　3．通过有感情地朗读

关于《责任》教学设计方案 1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。 2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕” “欣慰”“感触”等词语的意思。 3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇 气承担责任。 用词语卡片检查认读。 2．通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（引导学 生用简洁的话说） 3．在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默 读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语，这是学习批读的 一种方法。（板书：批读） （交流，板书：委屈委屈而为难自豪） 2．结合你的批读，在小组内交流阅读体会，看看哪些同学最会 合作学习。 （1）引导学生抓住小男孩无意闯祸、认了错、以为应该得到原 谅，而老太太不肯原谅、索赔等词语体会小男孩的委屈。学生在重 点词下作符号。 （2）真是认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已 经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？ 交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必 须付出相应的代价，承担相应的责任，比方钱物的赔偿，心灵的不 安。 （3）带着我们的体会读“可是”这句话。 2．后来小男孩为什么委屈而为难呢？（请看第2段）