尊严教学设计

《尊严》教学设计解 亚 文【教材内容分析】　　《尊严》是人教版小学语文第八册的一篇讲读课文，课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前

《尊严》教学设计 解亚文 【教材内容分析】 《尊严》是人教版小学语文第八册的一篇讲读课文，课文写的是美国石油大王哈默年轻 时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的 食物，理由是不能白吃人家的东西，必须在帮忙干完活以后，才吃这份食物。他的言行受到 了杰克逊大叔的由衷赞赏，他被杰克逊大叔留了下来，并很快成为庄园里的一把好手。从这 件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语 言的句子中，体会到年轻人在困境中仍坚守自己的尊严；从杰克逊大叔的言行中感悟到每个 人都应该诚挚地维护他人的尊严和尊重别人，认识到尊严的可贵，是本课教学的重点和难点。 “” 尊严是课题的名称，也是贯穿全文的主旨。 【教学目标】 614 １、认识本课个生字，学会其中个生字，能正确读写下列词语：尊严、逃难、款待、 朴实、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、喉结、赞赏、思量、疲惫不堪、面呈菜色、僵硬、许配 等词语。 2 、能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物 自尊的品格。 3 、能正确、流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。 4 、通过对哈默、杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要懂得尊重别 人。 5 、养学生的阅读、想象、表达能力。 【教学重难点】 重点：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是 尊严。 “ 难点：引导学生理解杰克逊对女儿说的话：别看他现在什么都没有，可他百分之百是 ” 个富翁，因为他有尊严。 【教学媒体】 幻灯片 【教学时数】 两课时 第一课时 教学要点 1 、课题入文，学习生字词，能读，会写，识记。 2 、初读课文，能读通、读顺。 3 、整体感知课文内容：课文讲了一件什么事？ 短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物， 而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严 第二课时 一、复习引入 请你回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：年轻人、杰克逊） —— 二、欣赏人物品味表现人物品质的语句。 （一）、找准切入点，表层解读年轻人。 1 、师：这一节课吴老师和大家再次走进这个故事。一个寒冷的冬天，沃尔逊小镇上来了 一群逃难者（出示：逃难者）问：看到这三个字，在你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？