四年级英语上册 Unit3 My Friends教学设计 （新版）人教PEP

Unit3  Let’s talk一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk. 二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问

Unit3 Let’s talk 一、教学内容： Book 3Unit 3B Let’s talk. 二、教材分析： 本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友 的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现, 正是本单元的难点所在。 三、学情分析： 四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英 语学习基础。 四、教学目标： 知识目标: 1.能够认读本课的单词和句型. 2.能理解chant 等部分的内容. 能力目标： 1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is ….. 2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣. 情感目标: 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多 力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神. 五、教学方法： 游戏教学法，合作式教学法 六、教学重难点： 教学重点:What’s his \her name? His \Her name is …… 教学难点:区分What’s his \her name? His \Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别. 七、设计理念： 本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多 元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题， 设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。 八、教学过程： Step1: Step 1Warm-up 1Greeting 设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近 师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。 2Sing asong :《Friends》 设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习 英语的环境。 3Review: let’s do 设计意图:让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的 学习做下铺垫。 4Look and say :who is she/he? (she/he is…) What’s does she/he like?( music, sports, paint, science, computer games) 设计意图:通过看看说说,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用 英语思考的能力.还复习了上节课的内容,同时也为本课内容的学习打下牢固的基础. 5They are my friends ,my friends. 1