2024年一年级数学上册 教室教案 北师大版

2024年一年级数学上册 教室教案 北师大版教学目标：1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地

2024年一年级数学上册 教室教案 北师大版 教学目标： 1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己 教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地表 达。 2、通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、 说一说，进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣， 培养探索意识和协作精神。 教学过程： 一、活动一：我说你摆(由慢到快) 同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦、数学书。大家按老师要求排放好各种物品， 比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边，数学书放在文具盒的右边，数学书的上 面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。 (摆好后，同桌互相检查，指名个别学生说说自己摆放的情况。) 二、活动二：说一说 1、找一找文具盒的上 下 、 前 后 、 左 右 6 个 面 ， 自 己 摸 一 摸 ， 说 一 说 。 (学生独立活动后，集体交流，交流时要求学生按照一定的顺序摸一摸，说一说。) 2、小朋友们，你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、 下面呢?左边、右边呢? (学生根据自己本班教室布置的情况发言，学生说得有道理，老师就给予肯定。) 小结：大家都观察得很仔细，各种物品摆放的位置也说得很正确。 3、下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?大家要想象自己就站在图 中，面向黑板，然后说说各种物体的位置。 (学生互相说，找个别学生汇报。) 4、这位同学说得很有条理，值得大家学习。现在让你们当我们班里的“形象代言 人”向别人介绍我们班教室，谁来试试? 小结：大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好，可以使我们的教室更整洁、更美 观。 5、教室是我们小朋友共同的家，谁愿意向大家介绍一下你个人的家?介绍的时候， 要说说你家里的物品是怎样摆放的，同学们可以想象一下他家是什么样的? (同桌互相介绍后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。) 三、活动三：做一做。 小明搬新家了，妈妈让小明自己设计房间里物品的摆放位置，小明不知道怎样摆放 最好，小朋友们，你们愿意帮他一下吗? (学生合作完成，每组都有一张空的房间图片和家具物品图片，如写字桌、床、书 架、电脑、电灯、花瓶、电话等。教师参与各组的活动，关注小组合作交流，然后让学 生说说是怎样布置的，引导各组互相倾听，并且互相评价。) 小结：学了“位置与顺序”，可以让我们每个同学都成为一名小小的设计师，真了 不起!这些知识在生活中还有哪些用途呢?我们一起去看看。 四、活动四：实际应用。 课件出示课本第63页练一练第2题图，课前已把学生的桌子分成六组，每一组之 间留着可以让人通过的路口，而且就把每个组命名为习题中的建筑物。