教学设计：力公开课(新课标初中物理教案)

《力》教学设计广州第七中学物理科 　　肖哲君[学情分析]学生对力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指学生在学习本章之前已经有大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力