浅谈物理补充教学的实践体验

浅谈物理补充教学的实践体验 摘 要：补充教学是教师教学实践的产物，是教师教学过程中的有机组成部分，是教师根据课标要求，分析综合，把握教材内容和信息并结合学生实际而产生的，根据补充教学的时机和切入

16 第页共页 浅谈物理补充教学的实践体验 摘要：补充教学是教师教学实践的产物，是教师教学过程中的 有机组成部分，是教师根据课标要求，分析综合，把握教材内容和信 息并结合学生实际而产生的，根据补充教学的时机和切入点可划分为 随机补充教学和章节的整体补充教学。 关键词：随机补充教学；整体补充教学 补充教学是教师教学实践的产物，是教师教学过程中的有机组成 部分，是教师根据教学大纲新课标要求，分析综合，把握应用教材内 容和信息并结合学生实际而产生的。在教学过程中如何把补充教学与 教材内容和学生实际有机结合，准确地找到教学内容和补充教学的切 入点，并控制好补充教学的深度、难度和广度，这需要教师在认真研 究教材教法以及学生整体与个体差异而正确定位；需要教师在备课上 狠下功夫，做好教学的充分的准备（备课准备、实验准备、习题准备、 课件准备和模型准备）克服补充教学的随意性和盲目性。下面就“物 态变化”一章的教学中的补充教学，谈谈自己的实践体验以及教学反 馈效果。 通过几年来使用新教材的教学实践，我们认为：补充教学必须与