在高中英语教学中以阅读提高学生写作能力的实证研究的开题报告

在高中英语教学中以阅读提高学生写作能力的实证研究的开题报告题目：在高中英语教学中以阅读提高学生写作能力的实证研究背景：在我国的高中英语教学中，写作一直是重要的教学目标之一。评价学生的英语水平不仅仅看听

在高中英语教学中以阅读提高学生写作能力的实证研 究的开题报告 题目：在高中英语教学中以阅读提高学生写作能力的实证研究 背景： 在我国的高中英语教学中，写作一直是重要的教学目标之一。评价 学生的英语水平不仅仅看听说读，写作同样也很重要。然而，高中生的 写作水平相对较低，学生在写作时往往出现语法错误，词语不当等问 题，导致写作文体的流畅性远不如英语中的阅读和听力。因此，如何提 高学生的写作能力是高中英语教学的一项需求。 目的： 本研究旨在通过实证研究探讨在高中英语教学中以阅读提高学生写 作能力的有效性。 方法： 在本次研究中，采用定量研究法，以问卷调查和实验为主要研究方 法。通过随机抽样的方式，选择两组高中英语学生（实验组和对照 组），在同一时间段内进行两种不同的教学方式：实验组在教学中注重 阅读和写作的结合，对照组在教学中仅注重写作。在实验和对照组的教 学中进行调查，并分析两组学生在写作能力上的水平差异。 预计研究结果： 根据预测，实验组在教学后写作水平的提高将显著高于对照组。随 着教学时间的推进，实验组和对照组之间的差距将进一步扩大，实验组 的写作能力将得到持续改善。 研究意义： 本研究旨在通过实证研究探讨在高中英语教学中以阅读提高学生写