初二英语教学反思随笔

初二英语教学反思随笔 初二英语教学反思随笔 　　外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。以下是为大家分享的初二英语教学反思随笔，欢送阅读参考。 　　在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往

初二英语教学反思随笔 初二英语教学反思随笔 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。以下是 为大家分享的初二英语教学反思随笔，欢送阅读参考。 在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突 出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初 中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质 量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究 讨论并着手解决的问题。 一、及时帮助，以防为主 初中英语的教学重点是根底知识和根本技能，因此教学应面向 全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习出现差 距是不可防止的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们落伍 的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的 重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于 一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严重后果，做到防 患于未然。 二、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在 初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续开展，是防 止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教 学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大 纲化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学方案逐项落 实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每 个单元进展考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过