教师《爱的教育》读书心得体会范文13篇

教师《爱的教育》读书心得体会教师《爱的教育》读书心得体会常言说“书读百遍，其义自见”，在低年级阅读教学中读尤其重要，其中有一种非常凑效的朗读形式就是分角色读。在孩子们眼中，一切都是有生命的，他们特别

专业文档，欢迎下载！ 教师《爱的教育》读书心得体会 教师《爱的教育》读书心得体会 常言说“书读百遍，其义自见”，在低年级阅读教学中读尤其重 要，其中有一种非常凑效的朗读形式就是分角色读。在孩子们眼中， 一切都是有生命的，他们特别喜欢走进文中的童话世界，把自己扮演 成其中的一个角色。第一册后两组课文几乎都是蕴涵丰富寓意的童话 故事，情节生动，对话丰富，非常适合分角色读，所以在这两组教学 中我常采用分角色朗读的形式。 分角色朗读，确实是一种能让学生进入文本角色，展开想象的翅 膀感情作者之情的有效的途径和形式，教学中每每进行这样的训练， 课堂气氛顿时异常活跃起来，同学们纷纷举手，跃跃一试，就连性格 内向、平时寡言少语的同学也不甘示弱。往往在这样成功的角色朗读 过程中，学生便把课文读通了读懂了，语言训练和情感内容也就落到 了实处。但是在这组课文分角色朗读的教学过程中，却出现了问题。 教学《自己去吧》第一课时，没有精心设计什么问题，就是让学 生反复地读课文，我先让学生把课文读正确、通顺，接着在第一层次 的读后，就示范，要学生小组合作，分角色朗读。这时的分角色读， 我不要求学生读出感情来，而是要学生学会合作，利用小组检查监督 学生的学习情况。结果巡视的时候发现各小组的合作角色朗读几乎是