浅探在高瞻回顾环节中发展幼儿建构游戏能力

浅探在高瞻“回顾”环节中发展幼儿建构游戏能力    王彤莉【摘要】  针对本班幼儿建构游戏目的性不强，反思和梳理建构经验能力不足的现象，以高瞻课程的“计划——工作——回顾”模式指导本班师生开展建构游戏