2019-2020年中考生物实验汇总复习 探究“绿色植物是有机物的生产者”教学设计

2019-2020年中考生物实验汇总复习 探究“绿色植物是有机物的生产者”教学设计一、[实验目标]：认知目标：了解光合作用的原料、产物、条件、场所。技能目标：通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对

2019-2020年中考生物实验汇总复习探究“绿色植物是有机物的生 产者”教学设计 一、[实验目标]： 认知目标： 了解光合作用的原料、产物、条件、场所。 技能目标： 通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，培养分析 问题的能力。 情感目标： 通过实验培养学生严谨的科学态度。 二、[实验重点]： 探究光合作用的原料、产物、条件、场所。 三、[教学难点]： 各演示实验的设计原理。 四、[实验准备]： 1．检测土壤中有无淀粉：碘、米汤、土壤浸出液、滴管、烧杯。 2．绿叶在光照下制造淀粉：经24小时暗处理，选择一张叶用黑纸遮住一半，再在强光下2小 时（或200W灯泡照射下2小时）的天竺葵、酒精灯、三角架、烧杯、酒精、滴管、碘、培 养皿。 3．光合作用需要叶绿素：银边吊兰、检验是否有淀粉生成的方法与上一样。 4．光合作用产生氧气：教材中的实验可改进。将萝卜种子浸软萌发后放入集气瓶中。瓶底 垫些吸水纸，并使其保持湿润，用凡士林封口，放在阳光下半小时待用。 5．光合作用需要二氧化碳：在两集气瓶中放入培养好的萝卜幼苗，瓶底垫上吸水纸，保持 湿润，一只瓶中放一盛有NaOH的小试管，另一只瓶中放一盛NaHCO3的小试管，封口后照光 2小时后待用。 五、[实验过程]： ㈠植物制造了淀粉 1．提出问题：植物体中有许多有机物(如淀粉),它们是植物从土壤中吸收来的吗？ 分别向稀米汤和土壤浸出液中滴入一滴碘酒。观察有无颜色变化（此实验可让学生操作）， 结果是米汤遇碘酒变蓝，土壤浸出液遇碘不变蓝。 淀粉遇碘变蓝色,米汤中有淀粉；土壤浸出液不显蓝色，表明无淀粉。说明淀粉不是植物从 土壤中吸收来的。那么，它是从哪里来的呢？ 2．探求问题：把按“教学准备2”已放在强光下2小时的天竺葵，拿入教室取下被部分遮 光部分不遮光的那张叶，放在酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水中浸一下，摊平在玻璃皿 中，滴上碘酒。一会儿，叶片照光部分变蓝，遮光部分不变蓝色。 3．分析问题：照光部分变蓝，说明叶片在光照下合成了淀粉；而遮光部分不变蓝，说明没 有光的情况下就无淀粉合成，由此说明绿叶只有在光下能进行光合作用，制造淀粉（此结论 可让学生分析）。 ㈡光合作用需要叶绿体 １．提出问题：植物光合作用除了需光外还需什么？ 2．探求问题：把银边吊兰的叶片剪下，让学生观察叶片的颜色特点：中间绿，周边白。然 后按实验1的方法在酒精中煮后，用碘检验其有无淀粉生成。结果，周边不变色，中间部分