初中英语试卷有效讲评课初探

初中英语试卷有效讲评课初探讲评课是以分析学生考试情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它可以促进教师改进教法，学生改进学法，使教与学得到优化；

初中英语试卷有效讲评课初探 讲评课是以分析学生考试情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教 学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它 可以促进教师改进教法，学生改进学法，使教与学得到优化；它还可 以使学生对所学知识进行查缺补漏，通过教师的指导形成举一反三的 知识迁移能力。试卷讲评课是英语教学中的一个重要环节。然而，在 诸多课型中，教师感到最头疼的就是试卷讲评课，学生感到最枯燥无 味，厌倦难耐的也是试卷讲评课。那么为何会出现这种现象呢？ 讲评课现状成因 一、学生自身原因 拿到试卷“几家欢喜，几家愁。”学生过多的关注试卷的分数，叽叽喳 喳谈论不休；在教师讲评过程中又过多的关注答案而忽视了错误的成 因及相关问题的深入思考；多数学生认为试卷都考过了，成绩也出来 了，已成既定事实，再听也无意义更无新意。 二、教师自身原因 有的教师对试卷讲评并不重视或者认为讲评课不必备课，只须把试卷 做一遍就行了，讲评时每题从头到尾讲一遍，毫无重点地满堂灌，搞 “一言堂”，根本不顾及学生的反应，师生之间缺乏交流与互动；有的 教师只是公布参考答案，让学生逐一核对或抄写，这种讲评模式严重 阻碍了学生的思维积极性，而且课堂气氛沉闷，难以达到学习的兴奋 点；有的教师纯粹以语法为中心，只注重对知识点的讲解根本不关注 学生的思维过程；甚至有的教师干脆把讲评课当成批评课，边讲边骂：