心理健康教育课程工作计划

心理安康教育课程工作方案 　1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于

心理安康教育课程工作方案 1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自 20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生 学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20xx 年4月起成为厦门市中小学生心理安康实验学校。在过去两年的课 题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理安康教育，部分教师根 据教学实践、研究写出的论文、活动、个案辅导分别获得全国第二 届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖，部分论文发表在中 科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国 第二届中小学心理安康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号， 这说明我校在心理安康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对 心理安康教育已有一定的认识，并且具有进展心理安康教育科研的 能力。另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理安康教育B 证培训和心理安康教育夏令营，也为我校顺利开展心理安康教育增 添了理论根底保障。今年学区提出“把心理安康教育建立成我学区 的一大品牌，一大亮点”，明确地说明了学区领导对心理安康教育 的重视，以及做好心理安康教育的决心，这给心理安康教育工作的 蓬勃开展带来了新的春天，也为我校的心理安康教育工作提供了一 个适宜成长的大环境。 2、由于我国心理安康教育起步较晚，大多数人对心理安康教育 的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经 致力于心理安康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理安 康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确 观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理 安康教育的不正确认识，加强教师对心理安康的了解；如何让更多