范文大全_低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探

低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探“低起点、小坡度、分层次、严要求”教学初探——小学数学课堂教学模式的研究学生素质不同，个性差异悬殊，成绩出现两极分化，高分低能、学生利用数学知识的能力差，给教师出