倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标：⑴通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念, 理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能

《倍的认识》教学设计 教学目标： ⑴通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念, 理解 “倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题. （2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 （3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动 探 索的精神。 建立“倍”的概念 教学重点： 通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学难点： 教学过程： ［课前拍手游戏］:同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧！ 师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?（3下）你能拍3个2下吗？ 生拍（连续） 师：你们拍了几下?（6下）怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢?谁有好 办 法？ 生：中间停顿一会儿 师：试一下 师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下 生拍。 同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。 一、创设情境