化学高效课堂的心得体会[修改版]

第一篇：化学高效课堂的心得体会化学高效课堂的心得体会 重兴中学 杨树英 一、激发兴趣，引导学生乐学。 当学到化学用语、元素符号和基本概念时，学生常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”

第一篇：化学高效课堂的心得体会 化学高效课堂的心得体会 重兴中学杨树英 一、激发兴趣，引导学生乐学。 “ 当学到化学用语、元素符号和基本概念时，学生常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为第 ” 二外语，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，为此我们及时对学 生进行了化学史教育，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人 一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密 切关系。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。另外我们还成立了化学科技兴趣小组，发动学生利用 小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、 电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣， 乐意学，使智力和能力同时得到了发展。 二、精讲多练，提高教学效率 教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下 一番工夫。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难， 创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学 生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能 让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二 氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于 气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进 一步加深理解和掌握。 另外要加强和改进化学实验，给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动 脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。实验证明，只有 在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉 性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。 第二篇：化学高效课堂心得体会 “” 化学高效课堂心得 新课程实施以来，新的教育理念引导着教学改革，课堂教学发生了很大的变化。如何教会学生掌握科 学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率，成了我们大家共同面临的问题。化 学学科的特殊性决定了初中化学高效课堂必须从以下几个方面实现。 首先化学教师的课前准备工作要全面、到位。由于初三学生初次接触化学，对这个学科有着足够的好 奇心，因此教师在备课时要充分利用这一点安排自己的教学流程，将学生对化学的好奇转化为学好化学的