2020_2021学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地2教学教案人民版选修420210527121

课题名称：圣雄甘地授课人 课时：1课时课标要求：介绍“亚洲觉醒”的先驱甘地,讲述甘地领导印度国民大会党进 行“非暴力不合作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的作用。教学目标知识与能力:简述甘

三圣雄甘地 课题名称 ：圣雄甘地 授课人 课时：1课时 课标要求： 介绍“亚洲觉醒”的先驱甘地,讲述甘地领导印度国民大会党进 行“非暴力不合 作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的作用。 教学目标 1、 知识与能力: 简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要史实,认识甘地在印度 民族解放运动中的历史作用,培养学生客观评价历史人物的能力。 2、 过程与方法： （1）以“问题探究”的形式引导学生进行探究式学习,在搜集、整理、分析资料的基础 上,进行个人感悟和讨论交流。 （2）学会从历史文字资料、图片、表格中获取信息,认识历史,理解历史,感悟历史;学会 以科学评价历史人物的基本方法认识甘地,培养学生“持之有据,言之有理”的评价态度。 3、情感、态度与价值观: 体会甘地为印度民族解放事业奉献一生的坚定信念和自我牺牲精神;感受甘地伟大的心 灵和高尚的人格;感悟非暴力、谅解、宽容等对促进和平和发展的重要意义。 教学重点及难点 1、 教学重点：简述甘地领导的非暴力不合作运动,并认识其在印度民族解放运动中历史作 用。 2、 教学难点：评价甘地 教学方法 自主学习、合作探究、新课程下的讲授法、多媒体课件辅助 教学资源 课本、课件、导学案、多媒体 【教学过程】 【新课导入】 (播放音频资料，展示甘地写给希特勒的信) 这是1939年甘地写给希特勒的一封信，我们一起来听听信的内容。（从信的内容对甘地 思想有一个初步的认识）。 当我们第一眼看到屏幕上这位瘦弱的老人时,实在是很难将他和“圣雄”联系在一起。然 而在1999年《时代》杂志评选20世纪风云人物评选中甘地位列第三，我们又不禁对这个评 选结果产生了疑问。之所以有“疑问”，都是因为甘地对于我们而言太陌生了。 【设计意图】 以现实导入，激发学生探究兴趣，并从内心树立学习甘地的潜意识。 【活动】初识甘地 师:为了更好地了解甘地，大家查找了我最喜欢的一句甘地名言。(多媒体展示学生开展活动 所搜集资料的照片)每个同学都详细说明了“喜欢”的理由,很多同学所找名言不止一句,有的 同学还找了英文版的。