夸父追日教学设计 夸父追日说课稿

夸父追日教学设计 夸父追日说课稿　　《夸父追日》教学设计　　设计理念　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深