百年识字教学的传承和创新

百年识字教学的传承和创新 近百年来，我国的汉字及汉字教学发生了巨大变化，也积累了丰富的经验和教训。现在就让我们回忆一下百年来汉字变化及汉字教学所走过的道路，以便从过去的历史经验中获得某些启示。 一　百

百年识字教学的传承和创新 近百年来，我国的汉字及汉字教学发生了巨大变化，也积累了丰富的经验和教训。现在就让我们回忆 一下百年来汉字变化及汉字教学所走过的道路，以便从过去的历史经验中获得某些启示。 一百年汉字的际遇和新生 汉字教学一直受到汉字落后论的干扰，因此在谈汉字教学的发展之前，先谈谈汉字的命运问题。 近百年来，汉字已失去了历史的光辉和尊严。自从19世纪末，我国的知识界就连续发起了多次关于 汉字改革的大讨论。其起因开始于中西方语言的接触。先是天主教为了传教的方便，常用罗马字母来注汉 字，从而引起汉字可用字母注音的想法，逐步形成注音字母或拼音字母拼读汉字的做法。清末一批民众教 育家发动了注音或拼音运动。影响最大的首推早期制造切音字母的文字改革家卢憨章，他曾仿拉丁字母的 原形，自造一种“中国切音新字”字母，于1892年出版了《一目了然初阶》，主张“切音字与汉字并行”。 该书的问世成为清末汉语切音运动的开始。 五四运动前后，更有一批知识界人士提出“汉字不灭，中国必亡”的口号，当时以拼音文字代替汉字 已形成一种思潮。为什么在五四运动中提出改革汉字呢？除了和“打倒孔家店”的思想一致外，一些学界 权威人士认为汉字学起来太难，要普及教育，汉字是一大障碍。 新中国成立后，上世纪50年代仍然有一部分人认为汉字是封建残余，汉字改革应走拼音化的道路。 到了80年代也还有人提倡汉字拼音化。 历时百年，为什么汉字拼音化的声音不断呢？我认为提倡废除汉字走拼音化道路是有时代背景的。提 倡者的用心是积极的，主要为了加快教育的步伐。其主要理由：一是汉字字数繁多，结构复杂，一字多音， 同字异体；汉字太难学，识字难、写字难、写文章更难，汉字是普及教育的一大阻碍。二是汉字不能进入 电脑，在打字、印刷、交流信息上极不方便，阻碍我国进入电子信息时代，是实现四个现代化的一大阻力。