小学语文课程标准阶段性目标中对古诗文学习的目标和要求的简析

小学语文课程标准阶段性目的中对古诗文学习的目的和要求的简析  在小学语文课程标准阶段性目的中，按照不同的学段，对古诗文的学习提出了非常明确的目的和要求。第一学段（一二年级）的学习目的是：诵读浅近的古诗

小学语文课程标准阶段性目的中对古诗文学习的目的和要求的简析 在小学语文课程标准阶段性目的中，按照不同的学段，对古 诗文的学习提出了非常明确的目的和要求。 浅近 第一学段 （一二年级）的学习目的是：诵读的古诗，展 情感体验 开想象，获得初步的，感受语言的优美。 优秀 第二学段 的学习目的是:诵读诗文，注意在诵读过程中 体验情感 ，领悟内容。和第一学段的不同是第二学段选编的古诗 优秀浅近 文在内容上逐渐深化，选编的标准是“”而不再是“”， 进一步把诵读和情感体验这两个过程结合起来了，而且有了对理 解作品内容的要求。 （精品文档请下载） 第三学段 在前面的根底上有了更细更高的要求：阅读诗歌， 体会诗人的情感 大体把握诗意,想象诗歌描绘的情境,.受到优秀 作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。诵读优秀诗文，注 体味情感 意通过诗文的腔调、节奏等作品的内容和。这一学段的 学习目的更加强调学生的自主性学习，要求学生首先在阅读诗歌 中领悟诗情，体会诗人的情感，这标志着对培养学生的综合自学 才能的要求。对文本意义的感悟也有了更深的要求.再有更进一 步深化文本，贴近文本，开场关注文本的形式，和形式和内容之 间的关系。 （精品文档请下载）