关于班主任暂困生辅导的工作总结

关于班主任暂困生辅导的工作总结 　作为班主任，我对“暂困生”进展了深化细致的考虑，暂困生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来

关于班主任暂困生辅导的工作总结 作为班主任，我对“暂困生”进展了深化细致的考虑，暂困生 是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时的学生。他们是在外 部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困 生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育， 不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。 作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理安康不全、 行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对暂困生 进展了深化细致的转化工作，并获得了可喜的成绩，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除， 也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差 生进展全面理解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，理 解差生的性格爱好，主要优缺点及的原因，学校、家庭、社会对他 们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深化地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和 信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确 地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排挤，不粗 暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然 后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之亲 密与老师们结合，到达交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师 对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其 道”。 三、尊重信任，唤起自尊心