六年级数学下册 比例尺的意义（第二课时）教案 青岛版 教案

比例尺的意义课题比例尺的意义（第二课时）课型练习时间年 月 日教学目标1.理解比例尺的意义，并能解决实际问题。2.体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。

比例尺的意义 比例尺的意义（第二课时） 课题 课型 练习 时间 年月日 1.理解比例尺的意义，并能解 重点难点 利用比例尺解决实际问题 决实际问题。 教学方法 探讨讲解讨论 2.体会比例尺在生活中的应 教学 用，感受数学与生活的密切联 目标 辅助教学 小黑板 系，发展学生的应用意识和空 工具 间观念。 教学环节及时间预 各个教学环节的设 教学过程 设 计意图 一、填一填 一、复习导入 求比例尺知识离不 1千米=（）米1分米=（）厘米 开长度单位间的转 1米=（）分米1米=（）毫米 换，因此开课时把旧 36米=（）厘米 知识进行复习，有利 二、探究新知 于对比例尺练习题 你能利用上节课学习的比例尺的知识来解决问题吗？ 的难度降低，提高正 北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量的两地的图上距离 确率。 是2厘米，求这幅地图的比例尺。 思考： （1）题目提供了哪些信息？（图上距离、实际距离） 自主练习第3题 （2）什么叫比例尺？图上距离：实际距离=比例尺 （3）求解过程中应注意什么？ 第4题 ①比例尺是一个比，不带单位名称。 ②比例尺的前后项的长度单位要化成同级单位。 ③比例尺的前项一般应化成“1”，如写成分数形式分子也应化简成“1” 数学与生活相结合，