中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计

中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计一、考点说明读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词

中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计 一、考点说明 读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停 顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中 短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语 气停顿。 正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解 答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字， 看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析 语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体， 往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构， 依此确定句中停顿。 二、知能图谱 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿 是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 三、 方法指导 确定节中停顿有以下几种方法：