七年级语文上册 第一单元 第2课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案语文版

从百草园到三味书屋. 从百草园到三味书屋 学案设计2课时学习目标1.学习本文按空间顺序记叙事件、具体生动地写景状物的写作方法。2.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历

从百草园到三味书屋 .从百草园到三味书屋学案设计2课时 1.学习本文按空间顺序记叙事件、具体生动地写景状物的写作方法。 学习目 2.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 标 学习重 品味语言 点 学习方 品析法 法 一、独学: 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感 情? 预 二、互学: 作者是怎样具体描写百草园的景物的? 习 请各小组在描写百草园景物部分，每人说一个自己勾画的感触最深刻的词或句子。可按 所给句式亦可自取所好随行随页写出批注。 ________________________句，使用了____的修辞手法。【通过____（感官）】 写出了____的__________特征，尤其是_____词，从_____角度写出了________，从而表 现了作者______________的感情。（注：可根据具体情况对所填内容增删） 三、质疑 1..三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？ 展 2.“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢？渗透着作者怎样的感情？ 示 四、点拨 在赏析语言时，可以从以下方面入手：恰切的用词；各种修辞方法；各种感官的调动等。 五、小结： 学习了本文你学到了那些写景方法？ （1）观察景物要细致，描写景物要抓住特征； （2）在描写景物时要准确形象、生动具体。 （3）通过精彩的修辞运用，在描绘景物特点时寄情于景，情景交融。 反 六、拓展： 馈 （一）选出下列加黑字解释正确的一项，将序号填入括号中。 鉴 1.赏（） A.镜子B.照C.观察D.鉴定 罕 2.人迹至（）