思想政治教育与法学教育的融合问题研究论文

思想政治教育与法学教育的融合问题研究论文 　　（一）目标明晰 　　基层党校法学实践课程的设置应紧紧围绕明晰的培训目标：强调基层干部法治理念、提升法治思维及法治方式的能力进展。科学划定法学理论课程与实践

思想政治教育与法学教育的融合问题研究论文 （一）目标明晰 基层党校法学实践课程的设置应紧紧围绕明晰的培训目标：强 调基层干部法治理念、提升法治思维及法治方式的能力进展。科学 划定法学理论课程与实践课程的比例，确定实践课程体系设置。 （二）阶梯提升 人的认识过程是具有反复、上升及无限性的。马克思主义认识 论原理提醒人的认识是由感性认知逐步深化至理性认知，法学实践 课程的设置也应遵循人的认识规律，反映从根底至提升再到创新的 培养过程、从认知到模仿再到创新的提升过程。表达出培养的递进 及层级性。 （三）体系完整 实践课程设置体系完整的原那么要求实践课程呈多元、有序、 递进，彼此密切衔接，课程构造完善、体系完整。法学实践课程的 设置应结合学科特点、人的认识规律以及新形势对基层干部的要求 等多重因素，构建循序渐进的根底技能、实践认知、实践仿真和实 践实战四大实践课程模块，形成层级清楚、构造完整的法学实践课 程体系。 无论是大到自然界与宇宙的规律、国家政策的制定、社会经济 的运行与开展、国情社情人情，还是小到个人的心理、心情和修 养，学生们在专业的学习中都能够接触到，可谓包罗万象、纷繁复 杂。只有把这些内容都学习和掌握了，大家才能把该专业学深学 透、学得通晓明白，真正做到学以致用。 就目前高校开设的该专业情况来看，一般分为师范类和非师范 类两种。师范类毕业生一般进入各类学校从事思想政治学科的教