小学英语学科期中的调研报告

小学英语学科期中的调研报告 　　本学期，从11月4日起，至11月19日，历时半个月的教学质量期中调研检查活动已告一段落。在这次活动中，每个教师都被听课和交流一次，查阅材料假设干，并进行学生评教活动。与

小学英语学科期中的调研报告 本学期，从11月4日起，至11月19日，历时半个月的教学质 量期中调研检查活动已告一段落。在这次活动中，每个教师都被听 课和交流一次，查阅材料假设干，并进行学生评教活动。与上学期 相比，绝大多数教师的课上的都比拟好，可以说这次检查的推动作 用还是很显著的。 通过深入课堂，我对全校英语教师有了新的认识。一方面，广 阔教师能基于课程内容和要求的根底性，进行课堂教学。她们开始 关注学生的终身学习，适应学生开展的不同需要。大多数教师能将 教学内容与学生的生活和经验联系起来。另一方面，通过逐步改变 教学策略，引导学生在参与活动的过程中，获得情感体验，逐步形 成自己的价值观；在勇于创新和大胆实践的过程中，培养学生自主 学习、独立分析和合作交流的能力。与以往相比，教师们有了不小 的进步。 最值得一提的是，大多数教师都很有上进心。她们不但积极实 践，而且还认真探索。英语教师们都知道，这次课堂教学，将作为 教学评估的一个打分工程，纳入到评比当中。但是，许多教师却不 为检查评比而讲课，而以英语教学中存在的热点问题和急待解决难 题为出发点，为学习和教学研究而讲课，非常值得敬重。 她们在上课前，总是要提出教学中遇到的热点问题，特别是怎 样针对不同课型进行课堂教学。其实，当她们觉得不知道该怎样上 课时，他们已经查阅了很多教学理论和书籍，做好了充分的准备。 尽管如此，她们仍然不满足现状。这样的教师有许多。 通过调研，发现比拟突出的几个方面如下： 从教学中不难看出，几乎所有的教师都能进一步理解和把握教