初中生心理健康教学设计把握与异性同学交往的分寸

心理健康教育教案课题：把握与异性同学交往的分寸教学目标：引导学生认识到如何把握与异性同学交往的分寸，使同学之间的友 谊天长地久。教学重点：如何把握与异性同学交往的分寸教学难点：同学之间的友谊天长地久教

心理健康教育教案 课题：把握与异性同学交往的分寸 教学目标： 引导学生认识到如何把握与异性同学交往的分寸，使同学之间的友谊天 长地久。 教学重点：如何把握与异性同学交往的分寸 教学难点：同学之间的友谊天长地久 教学方法：谈话合作 教学过程： 活动一：教师询问学生： 你们平常与异性同学交往得多吗？有没有碰到过引起别人误会的时候？ 在学生回答的基础上，教师适时指出：异性同学间交往次数多些、时间 长些、周围的人就会认为不正常，甚至飞短流长，这是正常的。 活动二：是什么原因导致上述现象发生的呢？ 在学生回答的基础上，教师总结： 1 、是封建思想残余的作用。 2 、是青春期发育时对异性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用， 是出于少年特殊好奇心理。 活动三：教师引导学生如何对待周围的误会。 在学生答的基础上，教师强调： ① 友谊要真诚。 ② 只要没有掺杂杂质，对周围的冷眼猜疑，可不屑一顾。③要用理智 控制感情，把握分寸，防止逆反心理破坏纯真的友谊。 活动四：如何与异性同学处理好关系呢？