浅谈教师幽默感的提高

浅谈教师幽默感的提高 教师的幽默感可以缩短和幼儿间的心理距离，可以使幼儿在健康、轻松、融洽、充满温暖和友谊的心理环境下学习和生活，给幼儿以安全感、轻松感、满足感、幸福感和责任感，从而增进幼儿认识

15 第页共页 浅谈教师幽默感的提高 教师的幽默感可以缩短和幼儿间的心理距离，可以使幼儿在健康、 轻松、融洽、充满温暖和友谊的心理环境下学习和生活，给幼儿以安 全感、轻松感、满足感、幸福感和责任感，从而增进幼儿认识和情感 的发展。教师幽默感幼儿教育合作交流苏联教育学家米斯特洛夫说过： “教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”实践证明，教师的幽 默感可以缩短和幼儿间的心理距离，可以使幼儿在健康、轻松、融洽、 充满温暖和友谊的心理环境下学习和生活，给幼儿产生安全感、轻松 感、满足感、幸福感和责任感，从而增进幼儿认识和情感的发展。一、 对漫画的理解能力增强在漫画欣赏教学中，随着对幼儿漫画内容的选 择、引导幼儿欣赏漫画、理解漫画主题、体验漫画多种手法等过程的 实施，老师们对漫画的理解能力明显增强。例如，在讨论漫画《永别 了，战争》时，画面的内容是这样的：一个小孩在已经爬满藤蔓的坦 克上的长炮筒上荡秋千。有的老师认为：被藤蔓爬满说明战争已成为 过去，象征着人们希望战争永远是历史；有的老师则认为藤蔓是绿色 象征和平，小女孩是和平愿望的小天使等。二、相互间的合作交流频 率增多漫画课题组老师经常在一起切磋、讨论，从漫画内容的选择到 漫画活动如何丰富、从制订主题到漫画活动计划的落实、从集体备课 到各班不同的生成活动等，老师们总是在探索中思考，大家为了一个 共同目标，根据各自班级情况及自身专研特长，各专研一个小领域又