潘丽萍《夸夫追日》教学设计

《夸夫追日》教学设计潘丽萍教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、体会神话故事的神奇之处。3、了解课文讲了一件什么事，从课文中你能体会到什么。4、了解夸父坚持不懈、追求光明的精神。重点：1、体会

《夸夫追日》教学设计 潘丽萍 教学目标： 1 、正确、流利有感情地朗读课文。 2 、体会神话故事的神奇之处。 3 、了解课文讲了一件什么事，从课文中你能体会到什么。 4 、了解夸父坚持不懈、追求光明的精神。 重点： 1 、体会神话故事的神奇之处。 2 、了解课文讲了一件什么事，从课文中你能体会到什么。 难点： 了解夸父坚持不懈追求光明的精神。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们前面学了一篇神奇的故事《女娲补天》，今天这节课，我们再来听听另外一个神奇的故 —— 事《夸父追日》（齐读课题） 二、检查预习 师：老师昨天布置给大家预习的任务，我想知道同学们都是怎么预习的，谁来说说？ 1 、读了几遍课文？读准确，读熟练了吗？ 2 、当你在预习的时候，遇到不认识、不明白的字词或者句子的时候又该怎么办呢？（查查工具书，联系 上下文去思考） 3 、出示字词，朗读纠错：似的、喉咙、颓然、霎时间、遗憾、长眠、鲜果累累 提醒两个多音字：似、累，找一个近义词并说意思：霎时间 4 、小老师领读。 三、感知内容 师：同学们，你们预习时还需要做什么呢？思考阅读导语里面的问题。谁来说说课文写了一件什么事？ 生答。 师：有谁来补充一下吗？ 提示：夸父为什么要追日？怎样追日？碰到了哪些困难？怎样克服的？结果又怎样呢？ 明确：夸父为了留住光明，历尽艰辛追逐太阳，最后死去，身体化作大山，手杖化作桃林。 师：看从这段话里我们知道了夸父追日的原因是： 预设：不喜欢黑暗，喜欢光明。 师：夸父追日的经过是： 预设：追赶太阳，追到虞渊。 师：夸父追日的结果呢？ 预设：他倒下变成了大山，他的手杖变成了桃林。 板书：起因 经过 结果