体育《律动体能组合练习与游戏》教案

律动体能组合练习与游戏说课稿寿县茶庵镇关岗教学点 叶海涛一、设计理念： 现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动

律动体能组合练习与游戏说课稿 寿县茶庵镇关岗教学点叶海涛 一、设计理念： 现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见， 这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因 此我在设计本课时，限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自 我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。 二、教材与学情分析： 本课律动体能与游戏练习从准备活动中热身的体能练习，到基本 部分实现下肢力量和上肢支撑力量所用的对抗、比赛、游戏等提高体 能的活动，结合专项体能活动等提高体能的训练，力求合理安排运动 量，增强练习强度，以此增强学生的体能。 技能方面：三年级学生对音乐节奏有认同感，可以跟随音乐做简 单的舞蹈形体动作。对本课运用的支撑、单双腿跳跃等技能动作，在 1—3年级体育课中练习过，懂方法。 学习能力方面：对音乐律动教学和音乐下的游戏有着浓厚的兴趣 及学习热情，表现欲望强；同伴间有基本的合作意识。体育课中已经 形成了一些基本常规，能保证课的执行。 三、教学目标： （1）通过律动活动，能掌握运用技能进行身体素质练习的方法。 （2）通过游戏活动，100%的学生能跟随音乐积极进行体能练习； 能运用支撑、单双脚跳跃等技能动作完成对抗、比赛。发展学生支撑