对新课程语文教师活动的反思

对新课程语文教师活动的反思 对新课程语文教师活动的反思 　新课程下，我们应该针对学生的实际，设计灵活多变、不拘一格的学习形式，使课堂变得生动活泼。特别是，我们应该在课堂上付出更多的真诚、真情，把时间

对新课程语文教师活动的反思 对新课程语文教师活动的反思 新课程下，我们应该针对学生的实际，设计灵活多变、不拘一格 的学习形式，使课堂变得生动活泼。特别是，我们应该在课堂上付出 更多的真诚、真情，把时间还给学生，融入到学生中去，去体味学习 的乐趣，发展自己的情感，提高自己的能力。因此，我认为，在教学 中应努力做好以下几点: 语文教学从宏观角度看包括三个要素，即教师、学生和教材。传 统教学注重对教材的分析和教师的讲授，却忽略了学生这一学习活动 中的主题。新课程还学生以学习的主体地位，更加强调学习的过程， 而非知识的掌握。这样，教室仅仅满足于钻研教材是不够的，还应该 在研究学生方面下一番功夫。 传统的语文教学搞得是分析教学模式，过分强调知识性、思想性 和科学性，使师生仿佛戴着枷锁跳舞，束手束脚，使语文课堂程式 化、模式化，压抑了师生个性，限制了师生情感的发展。新课程下， 强调学生感悟自得，课堂策略被划为发现、探究、提升、拓展等几大 模块，且各模块可以灵活机动地运用，位教师教学和学生学习提供了 广阔的空间。 我在教授《紫藤萝瀑布》一课时，文中有一句富有哲理，饱含感 情的话：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。”为了调动学生感悟这句话的深刻含义，我播放了贝多芬“第 五交响曲”，让学生感受到生命和命运的搏斗，我自己也禁不住讲述