七年级历史下册 第12课 元朝民族关系的发展（第3课时）教案 岳麓版

第12课 元朝民族关系的发展 [课标内容]简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。[教学目标]一、知识与能力成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年

第12课元朝民族关系的发展 [课标内容] 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 [教学目标] 一、知识与能力 成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行 省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州； 元朝民族关系的发展。 ①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。 ②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象 和辩证思维的能力。 ③分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。 二、过程与方法 ①运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。 ②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复 杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。 ③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝 时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。 三、情感态度与价值观 ①全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡 献。 ②通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从 而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。 ③通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、 民族的历史责任感。 ④通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正 义的掠夺战争。 [重点和难点] 重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。 1