小学语文五年级教案——情景激趣巧识字——听识字课《操场上》有感

小学语文五年级教案——情景激趣巧识字——听识字课《操场上》有感 听了我校陈明珠、黄周琴两位老师执教的识字课，真让人感到耳目一新，不仅为他们精彩的教学设计拍手叫好。两位老师都根据教育材料很贴近学生生

小学语文五年级教案——情景激趣巧识字——听识字课《操场上》有感 —— 小学语文五年级教案情景激趣巧识字 —— 听识字课《操场上》有感 听了我校陈明珠、黄周琴两位老师执教的识字课，真让人 感到耳目一新，不仅为他们精彩的教学设计拍手叫好。两位老师都根 据教育材料很贴近学生生活这一特点，在课堂教学中精心创设了多个 学习情景，巧妙地运用了许多游戏方式，使学生始终处在愉快积极的 状态里，在活动中学习，在学习中活动，不知不觉地认识了许多生字。 首先，创设生活情景，充分利用学生已有知识、生活经验进行识字教 学。如陈老师的课中，刚开始的复习环节过后就通过摆出实物（足球、 篮球、排球），引出生字球的教学，非常自然，衔接紧密。而这个球字 对学生来说在生活中在口头语言中也经常接触到，现在在课堂教学中 出现，学生感到很亲切，一部分早已认识的学生肯定很想说，陈老师 抓住这一特点，把机会留给学生，问：谁早就认识它？满足了学生的 表达欲望，让他在获得成功的同时也大大激发了学生自主识字的兴趣。 紧接着通过课文中的情景图，让学生通过看图说话引出所学字词，老 师及时出示这个词语，让学生在情景中进一步认识了音，初步接触了 字形。学生在情景中说话的过程其实也就是充分运用他们已熟知的这 些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地认识了这几个词的 - 1 -