心理健康第一课观后感及心得(5篇)

心理健康第一课观后感及心得(5篇) 心理健康第一课观后感及心得精选篇1　　在中小学开展心理健康教育，是青少年身心发展的需要，是当前素质教育的需要，是培养创造型人才的需要，也是社会长远发展的需要。现在很

心理健康第一课观后感及心得(5篇) 心理健康第一课观后感及心得精选篇1 在中小学开展心理健康教育，是青少年身心发展的需要，是当前素质教育的 需要，是培养创造型人才的需要，也是社会长远发展的需要。现在很多学校开设 了心理健康教育课程，将“心理教育”从课外引进到课内，纳入学校教育的总体 规划之中，有目标、有计划、有步骤地提高学生的整体心理素质。 目前，心理健康教育活动课主要采用课堂上教师创设情境，组织多 种活动，让学生在活动实践中，通过自身感受获得他们所需的知识的模 式。然而在心理活动课的实际教学中却存在着一些需要探讨的问题。比 如：活动是以学生为主体还是全由老师包办、代言;学生参与活动是主 动的还是被动的，是形式的还是实质的，是局部的还是全体的;学生在 活动中是自觉地体验、领悟，还是光凑热闹，只为娱乐，这些问题直接 涉及心理活动课的教学质量和效果。 我认为所谓“活动”是以活的形式激发学生的动，是让学生在活跃 的气氛和形式中，积极主动参与并充分体验。如何让心理活动课真正活 起来，如何让学生主动动起来，这是值得探索的问题，我认为需要把握 以下几点： 一、认识活动课，把握“四是四非” 1、心理活动课是预防和发展性心理健康教育，而非心理疾病的治 疗。据专家调查，中小学生中存在的心理问题主要是发展性问题(即伴 随学生心理发展阶段和交往范围的扩大出现的问题)和障碍性问题(属