小学低年级语文教师工作总结

小学低年级语文教师工作总结我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。教育教学板块识字写字方面自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧

小学低年级语文教师工作总结 我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总结 自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。 教育教学板块 识字写字方面 自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学 生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往 往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。因此每次的测验，学 生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字， 无论你怎么纠正？所以要说总结这方面的经验，我还是脸红的，因为 我还不会坚持简单的事情反复做。 反思：始终记得崔峦老师的话：“识字写字是1—____年级的教 学重点，‘重点不重，后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑 坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情 况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。 识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。 ‘基础不牢，地动山摇’。” 低年级的识字写字教学实践中，我发现问题主要集中在三大方面 上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？二是 如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学 生的书写质量？ 问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？ 我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要 第1页共4页