天津电子信息职业技术学院辅导员行招聘考试政管理教师岗笔试面试历年真题库试卷

天津电子信息职业技术学院招聘考试笔试面试历年真题库资料由考佳卜资料网高校辅导员招聘考试研究团队编撰整理，经过持续多年的追踪和研究，精确定位考试方向，深入剖析考试预测试题而形成的具针对性、内容全面、实战

、 天津电子信息职业技术学院招聘考试笔试面试历年真题库 资料由考佳卜资料网高校辅导员招聘考试研究团队编撰整理，经过持续多年的追踪 和研究，精确定位考试方向，深入剖析考试预测试题而形成的具针对性、内容全面、实 战性强的高校招聘考试辅导资料。 一、名词解释 1、学习——学习有广义和狭义之分。广义的学习是指有机体由后天获得经验而引起的比 较持久的行为或行为倾向的变化。狭义的学习专指学生的学习。是人类学习中的一种特 殊形式，是在老师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地掌握前人的知识、技 能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。 2、强化——使个体反应的频率增加的一切安排。能增加反应概率的刺激或事件叫强化物。 3、正强化——是指由于某一刺激的出现而增加个体反应频率的强化。 4、负强化——是指由于某个刺激的消除而增加个体反应频率的强化。 5、意义学习——就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中适当观念建立非人为的、 实质性的联系。 6、同化——即新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识或观念建立实质性的和 非人为的联系。 二、选择题 1、学习的必要条件是（ D）。 A、要有老师B、要有教材C、要有良好的学习环境D、后天获得的经验 2、学习是以学习（ A）为主。 A、前人积累的间接经验B、直接实践 3、联结型学习理论的创始人是（ B）。 A、华生B、桑代克C、斯金纳D、巴甫洛夫 三、填空题 1、赫兹兰依据学习进化水平的不同，将 学习分为四类：（反应性学习）、（联接性学 习）、（综合性学习）和（象征性学习）。 2、布卢姆从教育目标的角度将学习分为三种类型，即（认知领域的学习）、（情感领域 的学习）和（技能领域的学习），认知领域的学习又可分为六个等级，依次为：（知识）、 （领会）、（运用）、（分析）、（综合）和（评价）。