表格信息的加工与表达教案

《表格信息的加工与表达》教案说教材（地位与作用）《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它于前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，是对义务教育阶段学习的

《表格信息的加工与表达》教案 一、 说教材（地位与作用） “” 《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材第三章信息的加工与表达中的第二节内容。它于 前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，是对义务教育阶段学习的概括和提高，上一节刚学 完文本信息的加工与表达，能让学生对文本和表格信息的不同加工方式、不同表达结果产生强烈对 比，进而充分理解表格表达信息的优越性。 二、教学目标分析 在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重 学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。 知识目标： 1.EXCEL 熟练掌握利用电子表格处理数据的方法 2. 学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1. 能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律； 2. 通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息 3. 培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成 情感目标： 1. 通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 知识目标 是本节课中要求学生整体达标的，对部分理解能力较强的学生，则要求此基础上进行拓 展。这是根据集体教学与因材施教相结合的原则，结合教学重点与学生实际而确立。 三、教法、学法分析 采取的教法：本章节的教学我运用了活动教学模式，采取的教学方法主要是任务驱动教学法、分层 次教学法、范例教学法。 重、难点确立：学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环 境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于 EXCEL 电子表格的学习，对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高一学生的逻辑思维能力尚在 进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下： 1 ．知识与技能 ①②EXCEL③EXCEL 表格数据的拷贝。会在软件上计算表格的总分和平均分。会在软 件上插入表格。 教学目 2 ．过程与方法 ② ①理解用图表来表现信息的特点与意义。能够根据需要选择合 标 适的图表类型。 3 ．情感态度与价值观 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想 和方法。 模 拟 所用教 的 具、仪 时间分 学 试讲的教师行为 应用的教学策略 器和媒 配 生 体 行 为 （参