[小学五年级]语文五年级下册教学计划

教版语文五年级下册教学计划【转】    一、教材分析 HYPERLINK "http://photo.blog.sina.com.cn/showpic.html" \l "blogid=491042c

教版语文五年级下册教学计划【转】 一、教材分析 本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选 读课文，总共32篇。 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第 二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五 组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”， 第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的 艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小 综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材 结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综 合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展” 四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由 会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书 写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”， 两次“阅读链接”。 二、教材主要特点如下： 1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新。 在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活 多样，充分体现语文学科的特点。 2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语 文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强： （1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。 （2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进 一步加强语文教科书的育人功能。 措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比 重。 措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。 （3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研 究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 （4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累” “成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。 3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。 （1）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。